Helsinki Summer School

Введення

Прочитайте офіційний опис

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! На наступний Гельсінкі Літня школа буде організована в 2017 році

Ви хочете вчитися за кордоном? Гельсінкі Літня школа пропонує студентам вузів і випускників по-справжньому міжнародним, сильно академічної літньої сесії, де викладання на основі досліджень і талановиті молоді уми зустрітися і поспілкуватися, щоб створити щось нове. Ми надамо Вам з серпня, що буде стояти у вашому навчальний план!

ЗАСОБИ

Гельсінкі Літо Школярі вигоду від великих зручностей і послуг, пропонованих університетом Гельсінкі.

Moodle Інтернет навчальна середа

Гельсінкі Літня школа використовує Moodle онлайн середовище навчання для поширення навчальних матеріалів, програм курсів і загальну інформацію. Деякі з курсів використовувати його також для групової роботи, навчання і т.д. завдання Студенти отримають свої облікові дані для Moodle до приїзду до Фінляндії.

Навчальні центри та комп'ютерна Facilitie

Студенти літньої школи мають доступ до навчальних центрів Університету та отримати ліцензію комп'ютера, що дозволить їм друкувати чорно-білі документи, щоб мати необмежений доступ до великої обчислювальної техніки і використовувати бездротове підключення до Інтернету в університеті.

Бібліотеки

За запитом, студенти можуть бути видано свідоцтво про відвідуваність, що дозволяє їм брати книги з університетської бібліотеки в Гельсінкі.

Студент кафетерії

Гельсінкі Літня школа студенти можуть харчуватися в їдальнях студентських UniCafe в будь-якому з містечок.

Спортивні центри

HSS студенти мають право користуватися тренажерним залом і брати участь у тренінгах групи пропонованих спортивних залів і спортивних UNISPORT центрів в університеті Гельсінкі для студентів дружньої ціни.

В цьому навчальному закладі пропонуються освітні програми за наступними напрямками:
  • англійська

Перегляд Summer courses »

Програми

Цей навчальний заклад також пропонує:

Summer course

англійську як лінгва-франка - нову мову?

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Курс підходить для студентів магістратури та докторантури рівні, а також фахівців мови, які мають інтерес в англійському досліджень, загального мовознавства та викладання іноземних мов і оцінки. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові Студенти Курс підходить для студентів магістратури та докторантури рівні, а також фахівців мови, які мають інтерес в англійському досліджень, загального мовознавства та викладання іноземних мов і оцінки. Конспект Англійська мова стала світовою мовою міжкультурного спілкування і використовується у всьому світі в якості контактного мови між людьми, які не поділяють загальний рідна мова. Номери для носіїв англійської мови все частіше використовують мову один з одним в таких областях, як наукові кола, бізнес, дипломатії, спорту і особистих відносин. Як ця нова ситуація соціолінгвістичний впливає на саму мову? Цей курс дивиться на мовних питань навколо використання англійської мови в якості лінгва-франка (ELF). Студенти отримають практичний досвід роботи з особливостями достовірних даних ELF і досліджувати способи, в яких когнітивні властивості багатомовної обробки можуть пояснити їх. Курс буде рухатися від мовних досліджень укласти з наслідками ELF досліджень навчання мови та тестування. Зміст курсу будується навколо серії лекцій декількох ELF дослідників, з кожної теми лекції, розробленої зі студентами у спільних форматі семінару. Стратегії успішного спілкування в лінгва франка буде обговорюватися протягом курсу. Такі теми, як крос-мовної інтерференції, багатомовних ресурсів, перемикання кодів, наближених форм повторного використання мови, і розміщення стратегії, які важливі для успішного спілкування в міжнародних налаштування будуть прийняті до уваги. Різні мовні бази даних, використовувані в нашому дослідженні самостійно ELF також бути використані в курсі. Для отримання більш докладної інформації про наших досліджень і ресурсів, див ELFA проекту веб-сторінок: helsinki.fi/elfa~~dobj або дослідницької блог проекту ELFA. Мета навчання Студенти познайомляться з концепцією ELF і його теоретичних основ. Вони будуть думати про наслідки ELF досліджень на майбутнє англійської, а також її додатків для викладання мови і тестування. Крім того, вони отримають практичний досвід роботи з базами даних мовних, застосовуючи методологію жовте, а також робити якісний аналіз взаємодії. Формат курсу і методи навчання Лекції, мовні лабораторії, дискусії, робота в групах, міні-досліджень, вправи і завдання, польові роботи, презентації проекту Заключна група Вчителі та викладачі Професор Анна Mauranen є одним з піонерів ELF досліджень і директор проекту ELFA (англійська як лінгва-франка в академічних установах; www.helsinki.fi/elfa). Вона в даний час служить віце-ректор Університету Гельсінкі. Її +2012 книга, Дослідження ELF: Академічний англійська формі не-носіями мови (Cambridge University Press), аналізує ELFA корпус розмовного академічної ELF і забезпечує теоретичні основи курсу. доктор. Світлана Ветчіннікова є пост-докторські дослідник в мінливому англійського проекту в університеті Гельсінкі. Її центри працюють на мові паттернів у різних площинах його організації та механізмів, що лежать в основі обробки, особливо в користувачів другої мови. доктор. Яана Suviniitty є освітнім розробник в Аалто університету Школи наук. Її дослідження було зосереджено на зрозумілість лекцій в академічному середовищі ELF і педагогічних наслідків наукових досліджень ELF. Рей Кері, штат Массачусетс аспірант в проекті ELFA і в даний час компіляції нового зводу письмового академічної ELF, в WrELFA корпус, під керівництвом Ганни Mauranen. Його наукові інтереси зосереджені на лінійному моделювання мови та описує вільне володіння академічним ELF взаємодій. Він стверджує, дослідницький проект блог ELFA. Засоби і критерії оцінки Пройшов / не пройшов на базі відвідуваності, активної участі, проектні роботи (тематичні дослідження в групах), остаточного уявлення проектна група. [-]

важка музика металу в сучасному суспільстві та історії

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Цей курс спрямований на бути міждисциплінарною, наскільки це можливо, заохочуючи співпрацю між студентами з різних академічних фони. Ідеальні кандидати розширений студентів бакалавра або магістра музичній практиці, музикознавства, соціальних досліджень, історії, семіотики, культурології, антропології, філософії, психології, мовознавства, гендерних досліджень та педагогіки. Знайомство з теорією музики вважається актив, але це не є обов'язковим. Методи навчання включають командній роботі в класі, так що окремі дисциплінарні прогалини можуть бути внесені зі співробітництва. Курс буде розділений на групи по 4-6 студентів на початку курсу, так що групи матимуть широкий спектр компетенцій. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові студентів Цей курс спрямований на бути міждисциплінарною, наскільки це можливо, заохочуючи співпрацю між студентами з різних академічних фони. Ідеальні кандидати розширений студентів бакалавра або магістра музичній практиці, музикознавства, соціальних досліджень, історії, семіотики, культурології, антропології, філософії, психології, мовознавства, гендерних досліджень та педагогіки. Знайомство з теорією музики вважається актив, але це не є обов'язковим. Методи навчання включають командній роботі в класі, так що окремі дисциплінарні прогалини можуть бути внесені зі співробітництва. Курс буде розділений на групи по 4-6 студентів на початку курсу, так що групи матимуть широкий спектр компетенцій. Конспект Цей курс досліджує розвиток популярної музики стилю Heavy Metal. Основний акцент буде зроблений на історії жанру і його значення в сучасному західному суспільстві. Велика увага приділятиметься Фінляндії, де НМ особливо успішним і характеризує музичну культуру більше, ніж в інших європейських країнах або не Європа. Мета навчання Студенти гідно оцінять важливість Heavy Metal музики в західної музичної культури, її історичного розвитку і особливостей субкультури, пов'язані з музикою. Це субкультура особливо сильні у Фінляндії, і фінська НМ визнаний у всьому світі як ключовий прояви цього музичного стилю. Студенти також досягти компетентності в музичної критики, музичної теорії, соціології музика, семіотики та культурології. Крім того, курс дає їм міцну основу для критично зрозуміти популярні музичні жанри, крім HM. Формат курсу і методи навчання Лекції, мультимедійні матеріали (музичні приклади, фільми, документальні фільми), майстерня / семінарів діяльність, групові дискусії. Заняття проходять п'ять днів на тиждень, з понеділка по п'ятницю. Під час лекцій (умовно) 9.00-11.00, вчитель звертається до історії HM і його взаємодію з суспільством і в інших галузях культури. Методи навчання є: Читання і коментування матеріалів курсу (наприклад, книги, статті), або коментуючи раніше призначених читань. Перегляд / прослуховування і коментуючи мультимедійних матеріалів. Після обідньої перерви, курс триває з семінару / семінару заходів, спрямованих на групової роботи (тимчасово в 12.00-14.00). Це включає в себе: Аналіз показань і приклади аудіо / відео про конкретні темах, запропонованих учителем. Результати групової роботи в працях або слайд-презентацій, які будуть обговорюватися в передній частині класу. Завдання поза класів призначені для працювали на основному в командах. Деякі зустрічі семінару з музикантами або експертів в галузі досліджень ТМ (див "Викладачі і вчителі»). Один / два рази (макс.): Відвідуваність у вечірній час при середній / крупной концерту HM. Це залежить від подій, що відбуваються в Гельсінкі в той час і на ціну квитка (приблизно 15-30 €). Вчителі та викладачі Курс проводиться кандидат наук Паоло Ribaldini, Університет Гельсінкі, чиї дослідження тема НМ музика, і чиї освітні фон включає класичну та популярну музику, практику музикознавство, філософію, і філософію музики. Засоби і критерії оцінки Участь у лекції 20%. Участь у семінарах, групова робота 40%. Заключний нарис / іспит 40%. В кінці курсу, студенти повинні написати коротке есе (3000-5000 слів) про тему, обраної зі списку опцій (6-10), даних учителем. Для тих студентів, які воліють альтернативний варіант, есе можна замінити письмовий іспит на одному з днів курсу. Кількість кредитів вважається таким чином: 4:00 класи х 5 днів / тиждень х 3 тижні = 60 годин близько 2:00 особа / групова робота за межами класи х 5 днів / тиждень х 3 тижні = 30 годин попередні показання і остаточний есе = близько 45 годин РАЗОМ = 135 годин (5 ЕТКС, якщо 1 = 27 ECTS годин роботи) [-]

Введення біоетики

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Введення в біоетику призначений для бакалавра, магістра та доктора студентів, які можуть зв'язати в галузі біоетики з їх первинного поля дослідження, такі як філософія, теологія, етика, медицина, біологічних наук, права чи суміжних областях. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові студентів Введення в біоетику призначений для бакалавра, магістра та доктора студентів, які можуть зв'язати в галузі біоетики з їх первинного поля дослідження, такі як філософія, теологія, етика, медицина, біологічних наук, права чи суміжних областях. Конспект Дослідження біологічних наук та біотехнологій перетворилася значно протягом останніх десятиліть. Biosciences і їх нові додатки тепер мають величезний вплив на суспільство у формуванні нашого розуміння життя, смерті, хвороби, здоров'я та екологічної стійкості. Цей курс входить в зачеплення з філософського дослідження етичних протиріч, викликаних досягнень в біології та медицині. Студенти познайомляться з історією біоетики; ролі різних теорій і підходів; медичних, екологічних та технологічних етики; та етичних питань, пов'язаних з новими біотехнологіями. Курс також буде досліджувати в biolaw і його розвитку. Мета навчання Курс дасть огляд розвитку біоетики, а також різні теоретичні підходи та приклади практичних проблем у цій галузі. Тематичні дослідження дають можливість аналізувати і формулювати аргументи на користь і проти різних типів рішень, підкреслюючи складність проблем біоетики. Формат курсу і методи навчання Курс складається з лекцій, семінарів тематичних основі, читань і зошити, які будуть завершені протягом курсу. До курсу студенти писатимуть орієнтація паперу на проблемі біоетики. Ці роботи будуть обговорюватися на семінарі, вивчення стану біоетики обговорення в країнах учасників. Вчителі та викладачі Яана Hallamaa Віллі Päivänsalo, Янне Nikkinen, Ева Nyrövaara, Juli Mansnérus, Сюзанна Uusitalo, Рійтта Баррелл, Йоханна Ahola-Launonen, Пекка Louhiala, Хейккі Саксен, Pinja Ясперс, Салла Саксен, С. Aludaat-Дюжарден, Топі Heikkerö, Karoliina Снелл і Karoliina Нікула. Засоби і критерії оцінки Навчання щоденник 20 сторінок, заснованих на літературі та лекцій та інтегрованих в поле кожного учасника дослідження. Критерії оцінки: формулювання відповідних питань, використання матеріалу, критичного мислення, концептуальної ясності. [-]

вплив на навколишнє середовище водозбору від верхів'я до моря

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Бакалавра або майстра рівня студенти, які мають базові знання в області екології, охорони навколишнього середовища або водних наук. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільова група Бакалавра або майстра рівня студенти, які мають базові знання в області екології, охорони навколишнього середовища або водних наук. Конспект Цей курс знайомить студентів із загальною картиною впливу на навколишнє середовище на узбережжі Балтійського моря. Він буде робити це шляхом аналізу ролі водозбірної площі і внутрішніх вод якості води та евтрофікації прибережних вод. Під час інтенсивного курсу студенти поля дізнаєтеся, як землеустрій, контроль забруднення води і навколишнього середовища екосистемних динаміки впливає на якість і екосистем водою і як це змінює на шляху від витоків уздовж річкового басейну Балтійського моря. Курс дасть більш глибоке розуміння поживних процесів та їх просторової і тимчасової динаміки у водозбірних басейнах і прибережних районах, у тому числі транспортної, модифікації і утримання поживних речовин і органічного матеріалу. Мета навчання Після завершення курсу, студенти повинні знати різні фінські прісноводних екосистем від витоків до прибережних водах Балтійського моря. Студенти отримали розуміння того, як використання землі в зонах водозбору впливає на якість прісної води і біологію. Вони також дізналися основний вибірки та аналітичні методи, використовувані в прісноводних екології Формат курсу і методи навчання Курс містить лекції, екскурсії, польові, групову роботу, а деякі лабораторні роботи з аналізів води. Екскурсії зроблені до різних видів внутрішніх і прибережних водоймах. Показання для гольфу Статті будуть лунати під час курсу. Вчителі та викладачі Курс чолі з доктором Євою Einola, дослідник в Ламмі біологічної станції і д-р Марко Рейнікайнен, дослідник Tvärminne зоологічної станції. Лекції та курсових дано кілька дослідників, що працюють на водних наук в Університеті Гельсінкі. Див попередню програму курсу в 2015 році для прикладів. Засоби і критерії оцінки Оцінка заснована на участі класу і діяльності, групових вправах і на завершений особистого есе. Студенти діляться на 4-5 групи. Товари для групових вправах і для особистих есе дані в період Campus Viikki. Синтез групових вправах представлені на станціях. Оцінка: участь під час лекцій та роботи на місцях 40%, група вправ на 40% і 20% есе. Бальною шкалою: 5 = 4 = відмінні дуже хороші 3 = добре 2 = середній = 1 0 = погане невдачу. [-]

глобалізація, засоби масової інформації і космополітичний громадянин

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Розширений студенти бакалаврату третього курсу у зв'язку / соціальних наук / Політика / ЗМІ / журналістики. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові Студенти Розширений студенти бакалаврату третього курсу у зв'язку / соціальних наук / Політика / ЗМІ / журналістики. Конспект Цей курс критично допитує загального розуміння глобалізації (нашої власної, а також інших). Ми виходимо з того, що, хоча є чітко фактичні матеріальні процеси глобалізації з реальними і далекосяжними наслідками, глобалізація також слово, яке використовується в різних способів, за допомогою різних суб'єктів, щоб представити ці процеси в різних манерах (Ферклаф 2006: 4). Щоб краще зрозуміти, яким чином використання цього слова впливів на наше розуміння того, що глобалізація є спочатку обговорити багато академічних розуміння глобалізації та дискурс про космополітичної громадянина. Потім ми відточують на національного брендингу: конкретний спробу в наше розуміння глобального світу. Ми аналізуємо кампанію національних (не) державних організацій, які надають конкретного зображення націй, контрастний ці академічні та опосередкованих організаційні дискурси з повсякденним історій глобалізації: Що це значить жити в "глобальному" міста? Спостереження та інтерв'ю з різними людьми - ті, хто живе в сільській місцевості або в столиці, і місцеві жителі і ті, хто живе в якості мігрантів або емігрантів - дасть нам альтернативні погляди глобалізації. Це також дозволить нам протистояти домінуючі уявлення. Мета навчання Студенти матимуть три види навичок по завершенні модуля: Інтелектуальні навички • Ви придбали критичне розуміння навчального теорії глобалізації на (2-3) завдань і зможуть задуматися про те, яким чином глобалізація представляється на різних рівнях (завдань 1, 4 і 5). • Ви будете мати навички, які дозволяють аналізувати країна брендинг (призначення 4) і повсякденні подання від різних суб'єктів (призначення 5). Практичні навички • Ви зможете критично займатися з наукової роботи з питань глобалізації та зрозуміти, як глобалізація і процес, і слово (завдання 2 і 3); • Ви зможете провести емпіричне дослідження для аналізу дискурсу з проблем глобалізації в особі різних суб'єктів (проведення інтерв'ю, спостереження і аналіз дискурсу нації-брендінгових кампаній і матеріалів інтерв'ю) - як показано в ваших завдань, участь у групових обговореннях і візуальне уявлення; • Ви будете в змозі уявити своє дослідження в чіткій, стислій і візуально привабливим чином в в класі презентації (завдання 4 і 5); • Ви будете в змозі призвести професійний візуальний дизайн для презентації ваших досліджень в останній день модуля (призначення 5). Переказний навички • Ви зможете обговорити свої ідеї про глобалізацію перед вашими колегами в рамках семінарів; • Ви будете в змозі ефективно працювати в групах в рамках групової роботи; • Ви будете розвивати фундаментальні дослідження та академічні навички, які ви продемонструвати в своїх індивідуальних і групових завдань. Формат курсу і методи навчання Інтерактивні лекції, семінару обговорення, навчальні лабораторії, майстерні; керуючись групової роботи; самоосвіта. Показання для гольфу TBA Вчителі та викладачі Д-р Тамара Вітчге, Університет Гронінгена Засоби і критерії оцінки До 31 липня 2015: Призначення 1: 400 слів автобіографія, 10% від загального класу 5 серпня 2015: Призначення 2: 250 слів огляд літератури, 10% 6 серпня 2015: Призначення 3: 250 слів огляд літератури, 10% 14 серпня 2015: Призначення 4: індивідуальний 15-ти хвилинах усна презентація та роздатковий матеріал, включаючи теоретичні та методологічні роздуми про результати, 40% 20 серпня 2015: Призначення 5: 15-хвилинна презентація усній група, в поєднанні з висновками і роздумами у візуальній формі, обраній групі (брошури, пам'ятки, плакат, PowerPoint і т.д.), 30% [-]

гри і історія

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Курс призначений для всіх зацікавлених студентів з деякими попередніми дослідженнями в історії. Рекомендується для студентів в третьому році або позамежного. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові студентів Курс призначений для всіх зацікавлених студентів з деякими попередніми дослідженнями в історії. Рекомендується для студентів в третьому році або позамежного. Це також досить вимагає, щоб учасники мають певний досвід з відео ігор, організованої рольові ігри та / або настільні ігри (наприклад, справа з склепіннях правил, використовуючи ігрові інтерфейси, сітки або провайдерами мережі [наприклад, пар], і знайомство з основним структури і параметри відеоігор.) доступ учнів до одного або більше ігор на паровій або якийсь інший ігрової платформи під час є необхідністю. Будуть організовані достатні ресурси для цифрових студенти, щоб мати можливість робити завдання курсу Конспект Цей курс займає подивитися на постійно розвивається області ігор з точки зору історика. Робота з лекції, семінари та студентських презентацій, він розглядає гри, як дизайн, історіографії, навчальних посібників та елементів історичної свідомості. Цілі курсу є три рази. По-перше, щоб забезпечити учасникам основну культурну історію борту і відеоігор, у порівнянні з понять, знайдених в сучасних досліджень гри. По-друге, щоб представити і обговорити історичні культури, зображення і наявність в сучасних відео і настільні ігри. І по-третє, надати учасникам ідей та інструментів для аналізу, планування, виробництва і розуміння історичних інтерпретацій і уявлень у світі ігор. Заключна частина курсу складається з семінару, де учасники представлять командна робота папір на якийсь пов'язаної з грою або предмета для публічного розповсюдження. Мета навчання Студенти дізнаються, як ігри були розроблені в історії, поняття гри досліджень, як сучасні ігри проектні роботи, як оцінити історичність в іграх, як аналізувати відповідні гри як форми історичного зв'язку, і як використовувати ігри в освіті як форма історіографії. Курс не в такій угоді зі спортивними іграми, дитячими іграми, карткові ігри або грати в азартні ігри, а споглядає досліджуються історичні вміст в іграх, вибір, зроблений в гейм-дизайнерів, можливих освітніх аспектів (свідомо чи ні), стиль і атмосфера присутня, і останні тенденції у відео та іграх настільних то відображаються елементи історичного відпочинку, виконання або освіти. Будь ласка, зверніть увагу, що при роботі з відео-ігор, курс буде зосереджена на платформі ПК замість світу консолей. Формат курсу і методи навчання Лекції, демонстрації, настільна гра майстерні, семінари і з командній роботі студентів, що представляють вивчення і поширення на безлічі гри або який-небудь пов'язаної темі. Формат буде вимагають, щоб студенти доступ до ігор і працювати на своїх завдань за межами загальних лекцій і семінарів. Якщо це можливо, курс зробить 1-2 коротких екскурсій в межах Гельсінкі на відповідні пунктів безпосередньо після лекцій. Вчителі та викладачі Курс чолі з доктором Дереком Fewster, викладач університету в історії, Університет Гельсінкі. Доктор Fewster є фахівцем у питаннях, пов'язаних з історичної культури, культурології, громадських використання історії, націоналізму та історії ідей. Два або три лектори повинні бути підтверджені. Засоби і критерії оцінки 1. Участь під час лекцій (20%). 2. Представлений і оцінені приклад для семінарів, представлені як роботи в команді двох або трьох співпрацюють студентів. Кожна група буде, таким чином, як представити письмовий текст / PowerPoint (30%) і дати 20-30-хвилинну презентацію гри (30%). 3. Письмовий звіт від дошки ігрових сесій (10%). 4. Індивідуально представлені бесплатно реферат принаймні +8000 символів (бл 3 сторінки), обговорюючи особисті роздуми на тему «Ігри та історії" по відношенню до показаннями і уроки (від 10%). Бальною шкалою: 5 = 4 = відмінні дуже хороші 3 = добре 2 = середній = 1 0 = погане невдачу. Всі письмових завдань по 2-4 повинні бути представлені протягом минулого результат. Швидкістю attendace щонайменше 80% лекцій і семінарів також потрібно. [-]

добробут міста

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні

Курс призначений для студентів ступеня магістра соціальних наук, соціології, географії, культурології, архітектури, містобудування, екологічних досліджень, політики та економіки. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові студентів Курс призначений для студентів ступеня магістра соціальних наук, соціології, географії, культурології, архітектури, містобудування, екологічних досліджень, політики та економіки. Конспект Цей курс Гельсінкі Літня школа займає поглянути на добробут міста як стійкої моделі розвитку міст. Місто добробуту, такі як Гельсінкі, сприяє благополуччю своїх громадян, підтримує баланс між потребами і природа, і люди, і відповідає на соціальної та екологічної обізнаності, так. Або це? Курс використовує лекції, семінари та екскурсії в Хельсінкі для вивчення, що робить фінський капітал благодійної місто. Мета навчання Протягом трьох тижнів курсу, студенти та викладачі будуть аналізувати, як добробут міста працює. Наприклад, як ми повинні організувати житло, соціальні послуги та міське планування в придатних для життя добробуту міста? Що є дизайн, щоб зробити з ним? І те, що допомагає зробити це місто добробуту стійким? Формат курсу і методи навчання Курс складається з лекцій, семінарів та екскурсій. До і під час курсу, студенти будуть брати участь у індивідуальної та групової роботи. Метод інтерактивного навчання на основі міждисциплінарного розуміння міських досліджень. Студенти запрошуються до активної участі в розробці тематичних досліджень і практичної діяльності на місці планування в регіоні Гельсінкі. Показання для гольфу Показання для гольфу будуть розподілені в електронному студентів заздалегідь. Показання будуть познайомити студентів з предметами і авторів будуть розглядатися в лекції. Деякі семінари будуть приймати форму кола читання. Вчителі та викладачі Курс організований і на чолі з доктором Джакомо Ботта, доцент (ад'юнкт-професор) в міських досліджень в Університеті Хельсінкі. Інші викладачі включають проф урбаністики Анни Haila (Університет Гельсінкі). Курс також включає провідних міжнародних дослідників у галузі та експерти з Фінляндії мозковими, муніципалітетів та інших установ. Засоби і критерії оцінки Курс складається з 1) призначення перед курсом, буде завершена до початку курсу; 2) в ході завдання-в тому числі семінари, робота в групах, які пишуть одну лекцію щоденник і один абстрактний; активну участь в класі; і 3) остаточні призначення: написання заключне есе, і фінальну презентацію групи. [-]

екологічна етика в глобальному контексті

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Цей курс призначений для студентів, які зацікавлені у вирішенні екологічних та етичних питань. Рекомендується для студентів філософії, соціальних наук, соціології, екологічних досліджень, політики та економіки. Попередні дослідження в філософії та / або Етиці може бути корисно, але не потрібно. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові Студенти Цей курс призначений для студентів, які зацікавлені у вирішенні екологічних та етичних питань. Рекомендується для студентів філософії, соціальних наук, соціології, екологічних досліджень, політики та економіки. Попередні дослідження в філософії та / або Етиці може бути корисно, але не потрібно. Конспект Цей курс являє собою введення в екологічній етиці як філософської дисципліни корисною для аналізу досліджень екологічних справу. Вона спрямована на підвищення обізнаності про фундаментальну роль та етичних навколишнього природного середовища в житті людини. Теоретична частина курсу являє етичні теорії та концепції, в той час як більш практичний розділі представлені реальні приклади і етичні уявлення з різних точок зору. Чому етика важлива в сучасному світі, і чому етика повинна бути частиною політики процесах прийняття рішень? У спробі відповісти на такі питання, цей курс буде обговорювати етичні поняття - такі як внутрішньої, і інструментальну цінність, антропоцентризму і екоцентризмі і турботи про майбутні покоління - разом з різними типами теорій екологічної етики - такі, як Deep екології, екофемінізм, Land етики , утилітаризм, теорія Гайя і права тварин. Вживання різноманітних етичних теорій будуть перевірені у світлі окремих тематичних досліджень про природні лиха та екологічних катастроф, у тому числі катастрофічний провал на АЕС Фукусіма на 11 березня 2011 року в Японії; гідравлічний розрив пластів, широко відомий як "Ректіфікатори"; несправедливе забруднюючих політика Texaco (нині Chevron) в Амазонії Еквадору та багатьох інших. Інструменти і поняття, які не в першу чергу відносяться до етичної сфері, такі як Free Rider, трагедія громад, гомоекономікус і комедії громад будуть представлені як корисні інструменти для етичних дискусій. Мета навчання Цей курс спроби дати студентам аналітичний апарат критично аналізувати роль природного середовища в житті людини та інших живих істот. Курс знайомить студентів з основними поняттями і теоріями екологічної етики, сприяння розумінню про те, як людські фактори важать і несуть відповідальність за екологічних проблем. Студенти будуть навчатися, щоб побачити різні перспективи, застосовувати моральні теорії і залучити етичні висновки з реальних випадків, в останні новини. Це дозволяє студентам вирішувати свої погляди в дискусіях класу, щоб краще зрозуміти себе і колег, а також поліпшити свої навички аргументації дискусії, робота в групах, і презентації. Формат курсу і методи навчання Лекції, групова робота, скринінг сцени з документальних фільмів та дискусії будуть проходити протягом класу. Малі групові завдання призначені для познайомити студентів з етичних концепцій і теорій, а також застосовувати їх у разі стихійних лих та екологічних досліджень випадку. Вчителі та викладачі Курс чолі з Корінна Касі, аспірант в області екологічної етики, Департаменту з політичних і економічних досліджень (соціальної філософії та етики), факультет соціальних наук, Університет Гельсінкі. Корінна Касі закінчив з тезою магістра в моральної філософії в університеті Болоньї, Італія. В даний час вона живе у Фінляндії і працює над докторською досліджень в Університеті Хельсінкі, орієнтуючись на прикладної етики та охорони навколишнього неекономічного значення. У 2013 році вона була запрошеним лектором в Рейк'явіку, де вона викладала курс з прикладної етики в університеті Ісландії. У 2014 році вона була запрошеним лектором в університеті Латвії в Ризі. Вона також викладає Екологічна етика в Тампере Університет прикладних наук, Фінляндія Засоби і критерії оцінки Робота студента оцінюється за шкалою 0-5, і буде результат різних завдань: 1) Презентація в класі: 15 хв. презентація + 10 хвилин. Обговорення (35%) 2) Кілька індивідуальних і групових завдань під час курсу (40%) 3) Особиста застосовується проект (15%) 4) Активну участь у класі (10%) Додаткові інструкції будуть дані протягом першого класу. Бальною шкалою: 5 = 4 = відмінні дуже хороші 3 = добре 2 = середній = 1 0 = погане невдачу. [-]

екологія та управління міським зелених насаджень

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Екологія та міських зелених простору призначений для студентів, які закінчили від двох до чотирьох років навчання у відповідних дисциплінах, а також для магістрантів і студентів фахівців, чия поля пов'язані з предметом курсу. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові Студенти Екологія та міських зелених простору призначений для студентів, які закінчили від двох до чотирьох років навчання у відповідних дисциплінах, а також для магістрантів і студентів фахівців, чия поля пов'язані з предметом курсу. Конспект Цей курс знайомить студентів з теорією і практикою управління екології та міських зелених зон. Курс буде вирішувати міський стійкості, екосистемного підходу та послуги соціально-екологічних зв'язків в місті і зеленій планування простору, і будуть наведені приклади проектування зелене місто. Екскурсії зосередитися на екології та екологічних технологій, як пов'язані міських зелених насаджень і водних елементів. Ще одним ключовим напрямом є роль зелених насаджень в поліпшенні екологічної функції міських районах. Мета навчання Після завершення курсу, студенти навчаться як основні й специфічні особливості міського зеленого простору екології, управління і планування з фінською та міжнародної точки зору. Вони будуть дізналися про підхід екосистемних послуг і як ці послуги можуть зробити міські зелені простори корисно для міських жителів. Студенти будуть готові застосувати інформацію, знання та навички, набуті під час курсу в теоретичної та практичної контексті їх власних країнах і містах. Формат курсу і методи навчання Курс містить лекції (в приміщенні і на поле), групові вправи та обговорення, екскурсії, самостійні завдання і вивчення, і іспит. Лекції та курсових дані дослідниками, заснованих на кафедрі наук про навколишнє середовище в університеті Гельсінкі і в інших університетах та інститутах. Показання для гольфу До звичайно, студенти, як очікується, прочитав дві відповідні науково-дослідні статті (надані до початку курсу) і написати коротке есе аналітичну на їх основі. Учасники також буде запропоновано надати короткий опис своєї академічної фоновому режимі, щоб пояснити свою зацікавленість у цьому, звичайно, і вказати свої курсові очікування. Ці завдання повинні бути завершені і представлені за один тиждень до початку занять. Там також будуть і інші завдання читання під час курсу. Вчителі та викладачі Курс чолі з доктором Vesa Юлі-Пелконен, який бере участь в навчанні і дослідженнях по міської екології на кафедрі екологічних наук, Університет Гельсінкі. Лекції та курсових дані дослідниками, заснованих на кафедрі наук про навколишнє середовище і в інших університетах та інститутах. Див попередню програму курсу в 2014 році для прикладів. Засоби і критерії оцінки Оцінка заснована на участі класу, групової роботи та екскурсій, і завершених завдань і підсумковий іспит. Іспит бальною шкалою: 5 = 4 = відмінні дуже хороші 3 = добре 2 = середній = 1 0 = погане невдачу. [-]

керуючий стійких лісових ландшафтів

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Цей курс розглядає лісове господарство з міждисциплінарною та глобальної точки зору. У центрі уваги буде на екосистемних послуг, які надають ліси, і, отже, студенти повинні мати принаймні загальне уявлення про функції екосистем. Розширений магістра або кандидата Докторанти тепло запросив на цей курс, як і молоді фахівці в області, пов'язаної з темами, розглянутими. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові студентів Цей курс розглядає лісове господарство з міждисциплінарною та глобальної точки зору. У центрі уваги буде на екосистемних послуг, які надають ліси, і, отже, студенти повинні мати принаймні загальне уявлення про функції екосистем. Розширений магістра або кандидата Докторанти тепло запросив на цей курс, як і молоді фахівці в області, пов'язаної з темами, розглянутими. Конспект Цей курс прагне підвищити наше розуміння лісових екосистем, не в останню чергу, як майбутнє глобальних лісових ресурсів є проблемою в день міжнародної дискусії і політичних процесах. Міжнародні та національні ініціативи повинні бути посилені, щоб витримати економічний потенціал лісових ландшафтів під зростаючим тиском від зростання населення. Крім того, нові виклики, такі як адаптація до кліматичних умов невизначеності, конкуруючих видів землекористування, а також побоювання з приводу продовольчої безпеки та біопалива є прикладами основних проблем, що стоять перед щодня залежних від лісів громад та осіб, які приймають рішення по всьому світу. Всі ці чинники змін заклик до інтегрованої і міждисциплінарних підходів до інтеграції системи управління пейзаж в дорозі, що і спонукає негайно інноваційних дій і встановлює цілі для знаходження стійких рішень. Ліси й промислові плантації стали важливою частиною глобальної головоломки природних ресурсів. Таким чином, більш широкі рамки повинні включати в себе гнучкі схеми управління для забезпечення ефективної участі місцевих громад, а також створення систем економічних виробничих (наприклад насаджень, агролісомеліорації), які можуть генерувати достатній потік комерційних продуктів, послуг екосистем і поліпшення засобів до існування. Для функціональної структури, однак, міжнародні та національні ініціативи по благому управлінню, прозорості, ефективності та справедливості повинні бути інтегровані в процес планування. Це складна мережа взаємопов'язаних питань, що цей курс висуває на перший план. Мета навчання Мета цього інтенсивного курсу, щоб забезпечити засоби навчання і методи для аналізу та виявлення можливостей і загроз лісових ландшафтів, які підвищують кілька очікування і виконувати ряд функцій. Формат курсу і методи навчання Курс складається з: 1. обстеження заздалегідь, звичайно 2. Лекції і вправи на відображення лекцій 3. екскурсії / виїзди 4. групова робота 5. Відкритий семінар, і 6. Неофіційна програма таких як ігри, документальних фільмів і драматичних засідань. Метод навчання є інтерактивний, орієнтуючись на обговорення і творчої участі. Вчителі та викладачі Курс чолі з професором Маркку Kanninen, Університет Гельсінкі і Viikki Інституту тропічної ресурсів і координується паном Saska лохи. Вчення буде дано різних експертів з різних організацій в державних, приватних і цивільних секторів. Засоби і критерії оцінки а. Попередньо іспит: 20% підсумкової оцінки б. Відображення вправу: 40% підсумкової оцінки гр. Доповідь Групи та презентація: 40% підсумкової оцінки д. Екскурсія у фінських установ: не впливає на остаточний рахунок е. Вправи: не впливає на остаточний рахунок. Додаткова інформація: . Всі завдання, перераховані на вимогах курсу є обов'язковими для всіх студентів. Для того, щоб пройти курс, отримати ECTS і остаточний диплом, студенти повинні успішно виконати всі завдання та заходи; б. Якщо учні пропускають заняття, вони повинні написати есе на ту ж тему для кожного пропущеного лекції, тренування або інституційної візиту. Це письмове есе складається з однієї повної сторінки формату А4 (12 розмір шрифту, 1,5 простору, Times New Roman, близько 600 слів). Бальною шкалою: 5 = відмінно 4 = дуже добре 3 = добре 2 = середній 1 = погано 0 = збій. [-]

когнітивної нейронауки

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Студенти магістратури та докторантури рівнів в психології, когнітивної науки, мови науки, музикознавство, неврології, лінгвістики, медицини та біології. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові Студенти Студенти магістратури та докторантури рівнів в психології, когнітивної науки, мови науки, музикознавство, неврології, лінгвістики, медицини та біології. Конспект Мозок людини і його здатність до адаптації до вимог навколишнього середовища лежить в основі нашого курсу. Цей курс особливо корисний для студентів, що бажають отримати знання про самі останні події в слуховий когнітивної нейронауки, зокрема. Програма курсу спрямована на функції головного мозку в рамках нейропластичности. Курс складається з підручників з мозку методів дослідження та лекції про поточних питань. Є кілька демонстрацій по практичної лабораторної роботи з сучасними методами візуалізації мозку, таких як електроенцефалографія (ЕЕГ), магнітоенцефалографії (Мег), функціональної магнітно-резонансної томографії (МРТ) та транскраніальної магнітної стимуляції (TMS). Студенти також мають можливість представити свої проекти та результатів досліджень у стендових сесій. Мета навчання Курс дозволить студентам зрозуміти теоретичні принципи, обіцянки і обмеження сучасних методів дослідження мозку. Вони отримають практичний досвід у придбанні та аналізу даних. Вони також дізнатися про самих останніх досягнень у використанні цих методів для того, щоб краще зрозуміти людське пізнання та навчання, особливо в областях мови і музики. Формат курсу і методи навчання Лекції, робота в команді, руки-на навчанні з методами дослідження мозку, стендових сесій. Вчителі та викладачі Викладачі буде включати в себе наступні міжнародні експерти в області: Професор Merav Ahissar, Єврейський університет в Єрусалимі, Ізраїль Професор Метт Девіс, MRC Пізнання і Brain наук блок (ЦБУ), Кембридж, Великобританія Професор Надін GAAB, лікарня Childern ігрова і Гарвардської медичної школи в Бостоні, США Професор Хейккі Літіненом, Університет Ювяскюля, Фінляндія Професор Марк Schönwiesner, Університет Монреаля, Канада Д-р Ян Wikgren, Університет Ювяскюля, Фінляндія Доктор Мінна Лехтонен, Академія Або, Турку, Фінляндія Д-р Сарі Іліна, Університет Гельсінкі, Фінляндія Методологічні підручники будуть дані по: Професор Рісто Ilmoniemi, Університет Аалто, Фінляндія Професор Лаурі Parkkonen, Університет Аалто, Фінляндія Професор Марк Schönwiesner, Університет Монреаля, Канада Професор Мінна Huotilainen, Фінська інститут гігієни праці та Університет Гельсінкі, Фінляндія Засоби і критерії оцінки Навчання щоденник класифікації: Pass / Fail [-]

кооперативне підприємство закон

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні

Кооперативна підприємство закон рідко частина навчальних планів, навіть якщо близько одного мільярда користувачів по всьому світу беруть участь у цій особливої ​​форми підприємства з економічної та соціального впливу, щоб відповідати. Повторне криза стійкості кооперативів та зростаюче усвідомлення того, що питання сталого розвитку повинні бути також розглянуті і через підприємства принести цей недолік світла. Питання буде вирішуватися міжнародними урядовими документами та Концепції Міжнародного кооперативного альянсу для кооперативного десятиліття 2011-2020 років. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові Студенти Розширений бакалавра і магістра студенти, у тому числі фахівців, що вже працюють, зацікавлених в кооперативній законом. Конспект Кооперативна підприємство закон рідко частина навчальних планів, навіть якщо близько одного мільярда користувачів по всьому світу беруть участь у цій особливої ​​форми підприємства з економічної та соціального впливу, щоб відповідати. Повторне криза стійкості кооперативів та зростаюче усвідомлення того, що питання сталого розвитку повинні бути також розглянуті і через підприємства принести цей недолік світла. Питання буде вирішуватися міжнародними урядовими документами та Концепції Міжнародного кооперативного альянсу для кооперативного десятиліття 2011-2020 років. Цей курс є створення розуміння факторів, які формують кооперативного закону. Термін "кооператив закон" також включає інші галузі права, як вони впливають на структуру та операції кооперативів, таких як трудового права, податкового права, антимонопольного законодавства та стандартів бухгалтерського обліку та бухгалтерського обліку, а також нормотворчої та реалізації процедури. Як студенти приїжджають з різних фонів національних, посилання на конкретні кооперативних законів буде прийнято лише як приклад. Мета навчання В кінці курсу студенти будуть вміти відрізняти кооперативну форму підприємства від інших форм, особливо з акціонерного товариства, з точки зору його юридичної структурі. Це включає в себе кооперативний керівництва та управління, характер і структуру її капіталу і її механізмів управління. Студенти дізнаються про події, які формують кооперативні закони, не в останню чергу, як кооперативи приймають нові форми в умовах глобалізації. Ці складні процеси включають в себе загальну тенденцію до гармонізації законодавства; поява міжнародних правил, які безпосередньо впливають на підприємства; Регіональне законодавство кооператив і регіональні закони моделі. Формат курсу і методи навчання Класна вчення пов'язане з курсовою літератури та елементів змішаного навчання (цифровий матеріал) і відвідування кооперативні організації. Вчителі та викладачі Курс чолі з доктором Генрі Хаген, директор з досліджень і ад'юнкт-професор, Університет Гельсінкі Ruralia інституту; Доктор Eliisa Troberg; і Пекка Hytinkoski, електронного навчання координатор, pekka.hytinkoski (в) helsinki.fi. Інші вчителі повинні бути підтверджені. Засоби і критерії оцінки Бальною шкалою: 5 = відмінно 4 = дуже добре 3 = добре 2 = середній 1 = погано 0 = збій Читання матеріалів допоможе студентам слідувати лекції, брати участь в дискусіях і підготувати заключне есе. Сорт на основі незалежної призначення курсу (навчання щоденник, есе або письмовий іспит). [-]

музеї та пам'ятні місця: відображення і запам'ятовування меншини

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Просунуті студенти та дослідники в молодших історії, етнології, антропології, гендерних досліджень і музеї досліджень, а також поточні музеїв співробітників, запрошуються до участі. Учасники з числа меншин особливо рекомендується відвідувати. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові студентів Просунуті студенти та дослідники в молодших історії, етнології, антропології, гендерних досліджень і музеї досліджень, а також поточні музеїв співробітників, запрошуються до участі. Учасники з числа меншин особливо рекомендується відвідувати. Конспект Мета цієї міждисциплінарної курсу є навчити, як різні меншини були враховані в музеях і меморіалах та для поглиблення розуміння і чутливості студентів з питань меншин в цьому відношенні. Меншини в перспективі може бути заснована на етнічної приналежності, раси, статі, здоров'я або сексуальної орієнтації. Курс будуть розглянуті як негативний минуле і втрата, таких як Голокост або повсякденного дискримінації, були і можуть бути відображені і пам'ять, що робить агентство дисплеї ядро ​​концепції в історії музейних експозицій і пам'ятників. Курс також буде мати справу з доступністю пам'ятників і виставок / для людей з обмеженими можливостями, наприклад, людей з порушеннями зору. Цей курс Літня школа надає можливість для просунутих студентів та молодих вчених, щоб дослідити складні питання з такими видатними експертами, як Odd Brantenberg (Тромсе університет музей), Наташа Jovičić (директор Ясеновац меморіал), Крістін Kuutma (університет Тарту), Леонтіну Мейєр-ван Mensch (заступник директора музею з Europäischer Kulturen, Державних музеїв Берліна цу - прусської культурної спадщини), Улла-Майя Peltonen (Товариство фінської літератури) і Сусанна Петерсон (директор Художній музей Атенеум / Національна галерея фінський). Партнер цього курсу Меморіальний де-ла-Шоа, Париж. Студенти будуть робити повний день екскурсія в Естонії в рамках курсу. Додаткова екскурсія плата приблизно 50 €. Мета навчання Після проходження курсу, студенти будуть критично відомо історичних аспектів у політиці та питань спадщини музейної експозиції. Учасники будуть ознайомлені з ключовими поняттями, теоріями і практичних підходів в області, а також з професійними дилем і потреби директивних органів. Показання для гольфу Курс включає в себе обов'язковий основний читання (5 науково-дослідних статей) і широкий тематичний навчальний план рекомендованої літератури. Обов'язкове читання: Kuutma, Крістін: "Культурна спадщина: введення в загородження знань, політики та власності", журнал етнології та фольклористики 3 (2), 2009, 5-12; Kirchenblatt-Gimblett, Барбара, "Напрямок Культура: туризм, музеї, і спадщина", Університет Каліфорнії Прес 1998 року, 17-78; Камінь, Ден: «Пам'ять, пам'ятники і музеї", Ден Камінь (під ред.): Історіографія Голокосту, Macmillan, Палгрейв +2004, 508-532; Бендикс, Регіна: "Спадщина між економікою і політикою. Оцінка з точки зору культурної антропології ", Laurajane Сміт & Natsuko Акагава (ред.): Нематеріальної спадщини, Рутледж, 2009, 253-269; Леонтіну Мейєр-ван Mensch і Пітер ван Mensch: Гордий бути голландський? Нематеріальна спадщина і національна ідентичність в Нідерландах. Сторінка 125-136. Вчителі та викладачі Курс узгоджений з доктором Мальті Gasche і д-р Ейей Старка. Gasche Ia фахівця в вивчення Голокосту та геноциду і служив в якості експерта для виставки Анни Франк у Фінляндії (2012). Дослідник у фольклористиці, досвід Старка розглядається питання про власність нематеріальної спадщини. Засоби і критерії оцінки Курс передбачає активну участь студентів. Студенти повинні брати участь в активному процесі навчання, брати участь в дискусіях і семінарах, і завершити завдання. Для отримання шостій ECTS кредитів, студенти повинні написати есе 10-12 Сторінка. За 10 ECTS кредитів, вони повинні представити 20-25 Сторінка есе. Есе мають бути представлені не пізніше ніж через один місяць після завершення курсу. [-]

міжкультурна комунікація і багатомовність

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Цей курс підходить для студентів рівня бакалавра і магістра, зацікавлених в міжкультурному. Відповідні академічних backgounds включають антропологію, соціальні науки, соціальна психологія, психологія, постколоніальні дослідження, лінгвістика, площі та культурні дослідження і комунікації. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові студентів Цей курс підходить для студентів рівня бакалавра і магістра, зацікавлених в міжкультурному. Відповідні академічних backgounds включають антропологію, соціальні науки, соціальна психологія, психологія, постколоніальні дослідження, лінгвістика, площі та культурні дослідження і комунікації. Конспект Що мається на увазі під міжкультурної комунікації? Які умови, в яких міжкультурна комунікація, як правило, відбувається і які його відмінні риси? Які фактори сприяють успіху або невдачі в міжкультурної комунікації? Беручи такі питання, як відправні точки, курс вирішує свої теми з соціолінгвістичний. Ці теми пов'язані ключових понять «мова», «суспільство» і «різниці», які центральний у розгляді питань нерозуміння проти успіху в міжкультурної комунікації. Курс буде зосереджено на міжкультурних теорій і моделей зв'язку, а також розглядатиме багатомовність, даючи приклади з різних географічних районів. Учасники будуть аналізувати багатомовності, білінгвізму та ЗМІ за допомогою критичного аналізу дискурсу. Мета навчання • Щоб ознайомитися з міжкультурної комунікації в галузі дослідження • Щоб отримати уявлення у зв'язку між міжкультурної комунікації та багатомовність • отримати уявлення різних функцій мови, які допомагають або перешкоджають міжкультурної комунікації • Щоб краще зрозуміти соціолінгвістики аспекти міжкультурної комунікації • Щоб краще зрозуміти роль мови в спілкуванні між соціальними бар'єрами класу, етнічної групи, статі, національності і т.д. Формат курсу і методи навчання Курс починається з ввідних лекцій про те, як різні теми і дисциплінарні перспективи сходяться в міжкультурної комунікації. Матеріал курсу включає висновки фундаментального і останній навчальний досліджень у цій області. Перед початком курсу, обрані свідчення будуть доступні для студентів в електронному. Працюючи в групах, студенти будуть досліджувати конкретні приклади міжкультурного спілкування і використовувати критичний аналіз дискурсу як метод. Студенти будуть повідомляти свої висновки в офіційних презентацій, які будуть обговорюватися однокурсників і оцінені вчителем курсу. Викладач Професор Христина Anthonissen, Університет Стелленбош, Південна Африка Anthonissen одержала докторський ступінь у Віденському університеті в 2001 році, працюючи на критичний дискурс аналіз як критичної теорії, яка розробила в 1970-х. Вона спеціально розглядається як така теорія може бути використана для аналізу медіа дискурси, підготовлених в рамках обмежень суворої державної цензури. Її поточне дослідження фокусується на дискурс досліджень, аналізу критичного дискурсу і соціальних аспектів двомовності і багатомовності. Ця робота topicalises дискурси примиритися з травматичним минулим, у тому числі дискурсів, вироблених в ході слухань в Південно-Африканській Комісії правди і примирення, і мовних суперечливих дискурсів між працівниками охорони здоров'я та пацієнтів в клініках з ВІЛ / СНІДом. Вона провела міждисциплінарний проект, який досліджує характеристики мови переходу від африкаанс англійської в ряді західних спільнот Мису, простежуючи характер вибору мови, зроблених в особистих і приватних контекстів і в різних громадських областях. Вона є одним з редакторів Стелленбош документи в лінгвістиці (SPIL і SPIL ПЛЮС), а також членом редакційної колегії журналу мови і політики; та багатомовний Поля. Координатор курс Саара Rautanen-Uunila. Будь ласка, надсилайте будь-які питання, що стосуються змісту курсу до неї в saara.rautanen-uunila (на) helsinki.fi. Засоби і критерії оцінки Активну участь у лекціях, завдань та роботи в групах презентацій. [-]

проблеми демократичного розвитку у Східній Європі

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Цей курс пропонує огляд поточних проблем соціально-політичного розвитку у Східній Європі. Навчені групи регіонознавства експертів в історії, політології, досліджень ЗМІ та соціології, курс розглядає Східну Європу як у тому числі колишніх країн Східного блоку, тобто Прибалтику, Східно-Центральної та Південно-Східної Європи, Балкан та України , Росія розглядається лише як орієнтир в галузі нашої заклопотаності: чи не буде яких-небудь конкретних лекції про російських подіях. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові студентів Курс призначений для просунутих студентів або студентів на рівні магістра гуманітарних і соціальних наук. Конспект Цей курс пропонує огляд поточних проблем соціально-політичного розвитку у Східній Європі. Навчені групи регіонознавства експертів в історії, політології, досліджень ЗМІ та соціології, курс розглядає Східну Європу як у тому числі колишніх країн Східного блоку, тобто Прибалтику, Східно-Центральної та Південно-Східної Європи, Балкан та України , Росія розглядається лише як орієнтир в галузі нашої заклопотаності: чи не буде яких-небудь конкретних лекції про російських подіях. Курс дає студентам нові, міждисциплінарні підходи до вивчення політики і суспільства з акцентом на питаннях, які перешкоджають демократичному поведінки. Адресовано будуть питання націоналізму, популізму, корупції, авторитарного правління, злидні, ситуація рому, політики, історії культурної політики, громадянського суспільства та екологічних проблем. Для того, щоб отримати краще уявлення проблем Східної Європи в сучасному глобалізованому світі, курс пропонує поглянути на недавню історію і посткомуністичного перехідного періоду. Мета навчання Студенти отримають загальне уявлення про поточних соціальних і політичних подій в регіоні. Метою є також обговорити критично поняття демократії, яке іноді розуміється нормативно. Студенти будуть ознайомлені з новими підходами і міждисциплінарних інноваційних педагогічних методів, щоб зрозуміти складність політики і суспільства в цій області. Курс також буде надавати додаткову інформацію для студентів, що бажають спеціалізуватися з предметів і областям досліджень, охоплених звичайно. Поточні дослідницькі проекти передові, проведені в Університеті Гельсінкі, буде представлений відвідування декількох науково-дослідних центрів. Формат курсу і методи навчання Курс передбачає в цілому 30 годин навчання з різними форматами активують навчання, таких, як лекції, перевернув клас, дебати та невеликі майстерні. Ми застосовуємо нові методи, які сприяють критичного мислення і дискурсивності. Кожен лекція включає в себе обов'язкове попереднє читання, і формат клас буде містити 60-хвилинну лекцію і 30-хвилинний семінар. Навчальний план з показаннями курсу буде поширюватися студентів до початку курсу. Вчителі та викладачі Р Каталін Miklóssy (Олександрівський інститут, Фінська центр для російських і східно-європейських досліджень, Університет Гельсінкі), один із членів-засновників Академії Вчителів Університету Гельсінкі, відповідає за планування курсу. Інші вчителі включають дослідників, пов'язаних з Олександрівського інституту та Департаменту з політичних та економічних досліджень, і фінського, фінно-угорських та скандинавських досліджень при Університеті Гельсінкі. Засоби і критерії оцінки Відвідуваність показання курс і іспит. Класифікація заснована на відвідуваності, участі в дискусіях і завершення необхідних завдань і підсумковий іспит. Бальною шкалою: 5 = 4 = відмінні дуже хороші 3 = добре 2 = середній = 1 0 = погане невдачу. [-]

розвитку міжкультурного розуміння самості і інакшості

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Цей курс підходить для студентів заздалегідь рівня з наступних шарів: міжкультурних досліджень, антропології, соціології, соціальної психології, психології, гендерних досліджень, постколоніальних досліджень, філософії, лінгвістики та суміжних міждисциплінарних програм. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові Студенти Цей курс підходить для студентів заздалегідь рівня з наступних шарів: міжкультурних досліджень, антропології, соціології, соціальної психології, психології, гендерних досліджень, постколоніальних досліджень, філософії, лінгвістики та суміжних міждисциплінарних програм. Зведення і Цілі навчання Під час цього курсу учасники будуть розмірковувати про само- і інобуття, і критично проаналізувати нібито культурно певні відмінності, як правило, виділені в міжкультурних досліджень зв'язку. Мета полягає в тому, щоб: показати, як поняття "Іншого" змінюється в наш час, і як це впливає на зміну міжкультурних досліджень зв'язку розвивати критичне культурне усвідомлення себе і інакшості показати, як інакшість може бути, і, побудовані і деконструкції роздумувати влади візуальної комунікації в тлумаченні "Інший", або позитивно, або негативно дати розуміння підходів до міжкультурного з погляду герменевтики і критичної interpretivism дозволяють студентам критично проаналізувати концепцію ідентичності, а також identitarian претензії в їх різних артикуляцій зрозуміти, як динаміка різноманітності роботи в сучасній міській обстановці, спостерігаючи і документування виражень культури різноманітності Формат курсу і методи навчання Курс починається з ввідних лекцій про тему, показуючи, як різні теми і дисциплінарні перспективи сходяться в міжкультурної комунікації. Під час курсу студенти будуть робити менше завдань, індивідуально, а також в парах, і остаточний робота буде зроблена в групах. Студенти будуть повідомляти свої висновки в офіційних презентацій, які будуть обговорюватися їх однокурсників і оцінені вчителем курсу. Під час курсу будуть використовуватися кілька різних дидактичних підходів. Вчителі та викладачі Лектор: Доктор Дар'я Бахтіна-Jantsikene, Утрехтського університету, Нідерланди, daria.bahti.jants (в) gmail.com Дар'я Бахтіна-Jantsikene є міждисциплінарною дослідник ступеня в лінгвістиці (ІЮОЖ OTS, Утрехтського університету, 2013) і фону в англійській мові і література (Тартуський університет, 2006 і 2009) і міжкультурна комунікація (Університет Лугано, 2007). Вона співпрацює з EMICC (European Masters в міжкультурної комунікації), мережі з десяти європейських університетів, які спеціалізуються в області міжкультурної комунікації. Вона також була частиною інструментарію для транснаціональної зв'язку, інтегрованого дослідницької групи з новим методам багатомовної комунікації. Основні дослідження присвячені її є лінгва receptiva, багатомовний режим спілкування, в якій співрозмовники говорять власною мовою і освоїти мову іншого досить добре, щоб зрозуміти, що сказав їм. Успішне спілкування в цьому режимі передбачає достатню вирівнювання лінгвістичних, интеракций та міжкультурних компетенцій і, таким чином, служить добрим прикладом того, деконструкції «інших» як засіб досягнення взаєморозуміння. Поведінка, яка лежить в основі процесу вирівнювання залежить від взаємної адаптації і спрямований на розуміння "іншого" в міру своїх знань, навику також корисною у поліпшенні якості міжкультурної комунікації. Її інші інтереси включають багатомовності в цілому, перемикання кодів, прагматика, інтерактивний будівництво загальною землі, і естонсько-російської комунікації. З 2009 року вона контролювала ряд MA дисертацій і дав семінари та навчальні курси на університетському рівні. В даний час вона об'єднує виховання дитини і роботи в якості вчителя і перекладача в мовній школі. Засоби і критерії оцінки Активну участь у лекціях, завдань та роботи в групах презентацій. [-]

розуміння освіти у Фінляндії: від міфів до реалій

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Освіти Фінляндії відомий у всьому світі, особливо завдяки випробуванням PISA. Тисячі фахівців і студентів відвідали країну, щоб засвідчити свою освітню 'чудо'. Цей курс пропонує ввести фінський освіту і обговорити його характеристики. Роблячи таким чином курс пропонує новий підхід до успіху фінської освіти, дивлячись на обох міфів і реалій. Курс викладається фахівцями Департаменту педагогічної освіти, і студенти будуть мати можливість відвідати школи та навчальні заклади. Оригінальний онлайн компонент робить курс ще більш захоплюючим. Під час курсу студенти будуть також слідувати, як міжнародні та фінські ЗМІ обговорюють освіту. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові студентів Студенти рівня магістра з будь-якої галузі дослідження зацікавлений у вивченні фінського освіти. Студенти рівня бакалавр з сертифікатом вчителя. Конспект Освіти Фінляндії відомий у всьому світі, особливо завдяки випробуванням PISA. Тисячі фахівців і студентів відвідали країну, щоб засвідчити свою освітню 'чудо'. Цей курс пропонує ввести фінський освіту і обговорити його характеристики. Роблячи таким чином курс пропонує новий підхід до успіху фінської освіти, дивлячись на обох міфів і реалій. Курс викладається фахівцями Департаменту педагогічної освіти, і студенти будуть мати можливість відвідати школи та навчальні заклади. Оригінальний онлайн компонент робить курс ще більш захоплюючим. Під час курсу студенти будуть також слідувати, як міжнародні та фінські ЗМІ обговорюють освіту. Попередня програма Фінська система освіти Фінська національна програма і ядро ​​Нинішня реформа Педагогічна освіта Оцінка чи ні? Просування школи-індустрії чи підприємства зв'язку школи-місний Мультикультурна освіта в Фінляндії Використання технології в Фінляндії освіту Піза: За чи проти? Фінський експорт Освіта Мета навчання обговорити міфи і реалії фінської освіти щоб дізнатися про характеристики фінської освіти і порівняти з іншими системами освіти критично аналізувати міжнародні освітні рейтинги усвідомити різноманітність практик і контекстів, у Фінляндії освіту Формат курсу і методи навчання Лекції, дискусії, візити та онлайн робота. Вчителі та викладачі Фред Дервін, професор мультикультурної освіти, Департамент підготовки викладачів, Університет Гельсінкі Sirkku Kupiainen, науковий співробітник відділу педагогічної освіти, Університет Гельсінкі Хайді Лейн, науковий співробітник відділу педагогічної освіти, Університет Гельсінкі Katriina Maaranen, старший викладач кафедри педагогічної освіти, Університет Гельсінкі Veijo Meisalo, професор кафедри педагогічної освіти, Університет Гельсінкі Матті Мері, професор кафедри педагогічної освіти, Університет Гельсінкі Мартіна Paatela-Ніємінен, старший викладач, ад'юнкт-професор кафедри педагогічної освіти, Університет Гельсінкі Ніна Saajaniemi, ад'юнкт-професор, головний дослідник, лектор університету Невропатолог, Департамент педагогічної освіти, Університет Гельсінкі Засоби і критерії оцінки Участь під час лекцій і в-класу завдань (20%) Портфоліо (навчання щоденник, онлайн-дискусії) (40%) Остаточний есе (40%) [-]

статі, культури і політики

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Цей курс являє собою огляд фінських гендерних досліджень сьогодні, як в гуманітарних і соціальних науках. Таким чином, звичайно, також дає уявлення про сучасне суспільство, справа з уявленнями статі, фінський дослідження гендерної харчування, нормативності переплетення. Також ім'я буде глобальні питання рівності і мультикультурних питання фінською та частково в скандинавському / північній європейському контексті. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові студентів Розширений бакалавра і магістра студенти рівні. Попередні дослідження в міждисциплінарних гендерних досліджень рекомендується, але не є обов'язковим. Конспект Цей курс являє собою огляд фінських гендерних досліджень сьогодні, як в гуманітарних і соціальних науках. Таким чином, звичайно, також дає уявлення про сучасне суспільство, справа з уявленнями статі, фінський дослідження гендерної харчування, нормативності переплетення. Також ім'я буде глобальні питання рівності і мультикультурних питання фінською та частково в скандинавському / північній європейському контексті. Структура Курс розділений на різні теми, розглянутих у повсякденному лекції (2:00) і обговорень і / або екскурсії групи. Курс досліджує такі теми, як культурні уявлення статі, нормативності, емоцій, засобів масової інформації і уявлень, моди, будинки і домашньою, споживання і підлоги і підлоги і суспільного простору. Політичні / соціальні питання включають стать і націю, гендерний громадянство, замовчати історію колонізації та гендерної рівності в якості експортного продукту. Ключовою частиною курсу є взаємозалежність як метод і суб'єкта. Курс також підкреслює важливість боротьби з теоріями і практичними прикладами і питаннями. По кожній темі студенти будуть читати академічні тексти та інші матеріали, доступні в Інтернеті, і обговорити їх в групах. Курс допомагатиме призначених вихователів з Гельсінкі на основі програми гендерного магістратура. Студенти будуть використовувати навчальне середовище Moodle для попереднього завдання і щоденника навчання. Додаткові заходи будуть надаватися разом з Hilma мережі, в університетській мережі з гендерних досліджень у Фінляндії. Мета навчання Щоб отримати уявлення у фінському суспільстві, питання рівності фінського держави загального добробуту та подання статі. Щоб дізнатися про фінську досліджень з гендерних питань та гендерної влади, нормативності переплетення. Для роботи в якості групи аналізу текстів і завдань в практиці керуються феміністської педагогіки. Щоб дізнатися нові методи, такі як участь у груповому іспиту. Формат курсу і методи навчання Лекції, групові дискусії, навчав групи з фінськими гендерних досліджень студентів. Додаткові заходи та екскурсії будуть організовані в мережі Hilma, таких як відвідування влади фінські рівності та асоціації жіночого руху, і знайомлячись з мультикультурної фемінізму. Вчителі та викладачі Доктор Annamari Vänskä (колегія науковий співробітник, Турку інститут підвищення кваліфікації, Університет Турку) Доктор Marjaana Jauhola (Докторантура науковий співробітник, Університет Гельсінкі Лектори Засоби і критерії оцінки Участь у заняттях, групова робота і екскурсії, і група іспит. Іспит бальною шкалою: 5 = 4 = відмінні дуже хороші 3 = добре 2 = середній = 1 0 = погане невдачу. • Участь під час лекцій і в класі завдань (20%) • Тематичні дослідження (20%) • Групові вправи (30%) • Навчання щоденник (30%) [-]

фантаст в літературі та культурі

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Курс призначений для просунутих студентів у всіх областях академічних досліджень, які зацікавлені у вивченні англо-американської наукової фантастики. Проте, зверніть увагу, що в центрі уваги на літературних і культурних досліджень, є багато необхідної читання та письма. Тому ми очікуємо, що студенти зможуть працювати вільно англійською мовою і, переважно, мати досвід принаймні, одного університетського рівня курсу, що викладається повністю англійською мовою. Для досягнення мети навчання, студенти також повинні попередніх знань основних понять і підходів літературної критики. Будь без фону в цих областях дослідження, як очікується, прочитайте наступну книгу до початку курсу: Пітер Баррі (1995) 2009 року. Починаючи Теорія: Вступ до літературознавства і теорія культури, 3-е изд, Манчестер і Нью-Йорку :. Манчестер University Press. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові студентів Курс призначений для просунутих студентів у всіх областях академічних досліджень, які зацікавлені у вивченні англо-американської наукової фантастики. Проте, зверніть увагу, що в центрі уваги на літературних і культурних досліджень, є багато необхідної читання та письма. Тому ми очікуємо, що студенти зможуть працювати вільно англійською мовою і, переважно, мати досвід принаймні, одного університетського рівня курсу, що викладається повністю англійською мовою. Для досягнення мети навчання, студенти також повинні попередніх знань основних понять і підходів літературної критики. Будь без фону в цих областях дослідження, як очікується, прочитайте наступну книгу до початку курсу: Пітер Баррі (1995) 2009 року. Починаючи Теорія: Вступ до літературознавства і теорія культури, 3-е изд, Манчестер і Нью-Йорку :. Манчестер University Press. Конспект Цей курс пропонує короткий погляд на народження наукової фантастики як літературного жанру, його розвитку і його більш амбітних тим, які, як з'єднатися з і запропонувати змінити реальність. Теми класу включають історію і визначення наукової фантастики, С. Ф. в різних середовищах (ТБ, фільми, ігри), відносини між SF і природних і людських наук, а також вивчення SF фан-культури. Ми також розглянемо центральних тем, присутніх в сучасної наукової фантастики: політики ідентичності, постгуманізм і постколоніалізму, і зосередитися на деяких формальних способів, в яких SF створює свої дивні світи і темпоральності. Мета навчання Цей курс спрямований на надання студентам загальне розуміння історії та специфіки наукової фантастики, а також наслідків СФ була на популярну культуру та культурної самобутності. Після курсу, студенти можуть розпізнавати і аналізувати тематичні і сюжетні функції SF в різних засобах масової інформації, і буде в змозі забезпечити чіткий аналіз того, як ці функції і їх теоретичні уявлення з'єднатися з ідеями мистецтва, суспільства і виробок людини свідомість у конкретних творів наукової фантастики. Формат курсу і методи навчання Курс включає в себе лекції фахівців у різних галузях науково-фантастичного дослідження, і в класі обговорення на основі лекцій і встановлених показань. На додаток до відвідуваності класу, вимоги включають призначений показання фантастичних романів, оповідань і теоретичних текстів, короткий призначення попередньо курс навчання та журналу. Показання для гольфу Один роман (Квантова злодій Ханну Rajaniemi) до початку курсу та кілька оповідань і коротких теоретичних текстів під час курсу. Курс використовує Рутледж Companion до наукової фантастики, як його підручника, але студенти не зобов'язані володіти копію або прочитати його заздалегідь. Вчителі та викладачі Курс чолі з доктором Merja Polvinen з Університету Хельсінкі разом з докторантів (Ярі Käkelä, Міка Loponen, Пяйві Väätänen, Кайса Kortekallio), що спеціалізується на науково-фантастичному досліджень. Засоби критеріїв оцінки та Класифікація заснована на активній участі класу і навчання журналу. Градація навчального журналу буде спрямована на: -точність інформації, представленої (по відношенню до дискусіях і фонової читання). Заява про прийом на ідеї, представлені в дискусіях і фонової читання в інтерпретації призначених текстів. -відображення На великих наслідків ідей, представлених в обговоренні класу і фону читання-відображення на власному процесі навчання студента протягом курсу. Бальною шкалою: 5 = 4 = відмінні дуже хороші 3 = добре 2 = середній = 1 0 = погане невдачу. [-]

інтенсивний курс фінські

Навчання в університеті / на кампусі Стаціонарна форма навчання 17 дні August 2017 Фінляндія Гельсінкі

Цей курс призначений тільки для іноземних студентів, починаючи дослідження ступеня їх магістра восени +2015 в університеті Гельсінкі. Якщо ви не виконати цей критерій, але хочете дізнатися фінський, будь ласка, подивіться тут для інших фінських курсів Університету Гельсінкі. [+]

БУДЬ ЛАСКА, ЗВЕРНІТЬ УВАГА! Цей курс був проведений в 2015 році, нові курси будуть організовані в 2017 році Цільові студентів Цей курс призначений тільки для іноземних студентів, починаючи дослідження ступеня їх магістра восени +2015 в університеті Гельсінкі. Якщо ви не виконати цей критерій, але хочете дізнатися фінський, будь ласка, подивіться тут для інших фінських курсів Університету Гельсінкі. Конспект Цей інтенсивний базовий курс на фінському пропозиції Вступники студентам можливість вивчити фінську мову перед початком осіннього семестру університету. Курс включає в себе 50 годин навчання плюс незалежної / групової роботи (6:00 занять на день у середньому). Перед початком курсу, учасники, як очікується, взяти на онлайн курс Tavataan ТАА! Фінський для іноземців, так що вони будуть вивчати основні словниковий запас і граматика, а також різні фрази і елементи фінської культури і суспільства. Інтерактивний курс надає допомогу англійською та іншими мовами на додаток до фінською мовою. Мета навчання Курс пропонує студентам прийомі можливість почати вивчення фінської мови до початку Осінній семестр в університет, так що можна буде продовжити з Суомі 2 курсу в восени в університеті Гельсінкі. Метою є, щоб навчитися справлятися з простими повсякденними обговорення, написати короткі тексти на знайомі теми і дізнатися ключову лексику. Цільова рівень A1.2. Формат курсу і методи навчання Курс складається з чотирьох контактних уроків на день, і студенти працюють у невеликих групах / самостійно в післяобідній час. Таким чином мети навчання курс може бути досягнута. Студенти, як очікується, взяти активну участь у різних завдань і групової роботи в контактних уроків. Онлайн-платформа Moodle може бути використаний для діяльності в змішаному режимі (в основному самостійна робота). Курс викладається на фінською мовою, що дозволяє студентам використовувати мову відразу. Фінська Фінська методу була доведена для прискорення та підвищення якості навчання; курс був розроблений таким чином, що ніякі інші мови не потрібні. Тим не менш, студенти завжди можуть звернутися за допомогою в інших мовах, коли вчителі звертаються в класі нагляд пари або групової роботи, під час перерв або після занять. Показання для гольфу Будь ласка, купити книгу, перш ніж перші уроки: "Suomen Mestari 1. Suomen kielen oppikirja aikuisille "по Санні Heinzmann, Соня Герінга. Фінн Lectura. Глави 1-7. Додатковий матеріал (роздаткові матеріали) по вчителя. Викладач на курсах Päivi Vetsch, М., викладач університету Засоби і критерії оцінки Контрольна наприкінці курсу, оцінювали за шкалою 0-5 (0 = збій, 1 = прохідна, 2 = задовільно, 3 = добре, 4 = дуже добре, 5 = відмінно). Усні навички оцінюються безперервно протягом курсу. Кінцевий з курсу письмовий тест може бути повторений один раз. Учасники отримають сертифікат, що підтверджує зміст і рівень курсу. [-]